每天作业时间到，房间的气氛就会紧绷起来。先是开笔记本，解释做法，改错误，最后往往有人情绪有点不好。无论对孩子还是大人，晚饭后那一个小时都是带着紧张的。有对夫妻决定把作业管理交给家庭教师，原因不是为了成绩，而是想要回全家的表情。
大人来教的时候，角色会混乱
当父母同时是教师、评判者、做饭的人、共同生活的人，孩子就不知道该怎么面对这个大人了。角色混乱了，小孩对父母就产生疑虑——能不能问问题，是不是该自己想，犯错了会不会被骂。这样的犹豫积累起来，坐在桌子前就变得让人不适。
父母这边的压力也很大。一边做晚饭、收拾衣服，一边还要关注作业进度。注意力分散成这样，指导时根本集中不了。没有集中力的建议往往就会说得生硬一点，晚饭的餐桌上就留下了些微的波澜。
家庭以外的人出现，家庭才能像家庭一样
家庭外来的人划出作业的时间段，作业时间就独立成了"学习场景"。大人这边能专心做晚饭，孩子能把"教我的人"和"爸爸妈妈"分开对待。这不是成绩问题，而是整理家庭的角色。